Como una nueva forma de aproximarse a a la fotografía en tanto lenguaje y dispositivo de comunicación, se planteó estudiantes de tercer año un ejercicio cuyos objetivos contemplaron la re-significar la práctica fotográfica, ya no como un proceso únicamente técnico de registro, sino también como un modo de construcción de sentido, permitiendo a las/os estudiantes, comprender en terreno las posibilidades de sus aparatos técnicos y reconocer el trabajo de campo como esencial para la creación de contenido medial.
El ejercicio consistió en la captura de un mínimo de 50 imágenes que sintetizaran visualmente alguno de los 5 sentidos (olfato, vista, oído, tacto y gusto). Luego, además, para plantear a ellos una metodología de evaluación y categorización de imágenes fijas, que ordene y permita reconocer e identificar aspectos estéticos, expresivos e denotativos de la imagen, debieron organizar su registro fotográfico sobre una base de 4 categorías de sentido y de análisis: Informacional, atractivo visual, intimidad, emocionalidad.
La siguiente es una selección de las mejores imágenes resultantes del trabajo de campo de las/os estudiantes.
