Créditos: Carolina Valenzuela comenzó a trabajar en EMOL en el año 2000.
Entrevista sobre una noticia hecha con un ritmo de trabajo acelerado, sobre la línea editorial y la nota de la primera manifestación del “Mochilazo”
Carolina Valenzuela es una periodista chilena que ha ejercido durante más de 20 años. En 2001, mientras trabajaba en el medio digital EMOL, realizó noticias de diversos temas, entre ellas, sobre las movilizaciones estudiantiles de ese año conocidas como el “Mochilazo” en Santiago. La entrevista se centró en los matices de la cobertura periodística de este acontecimiento.
¿De qué manera se desarrollaba su rutina de trabajo en EMOL en esos años?
“En ese entonces tenía alrededor de 22 o 23 años, y mi primer trabajo formal fue en EMOL. Éramos un montón de periodistas jóvenes y queríamos hacer nuestros propios reportajes,
no sacarlos solo de las agencias o de la radio, como solía hacerse en portales de noticias online como EMOL.
Todas las mañanas nos juntábamos con el editor para ver qué noticias íbamos a cubrir ese día. Yo era volante y me encargaban hacer reportajes de lo que fuera; un día podían mandarme a cubrir noticias sobre hospitales, transporte o cualquier cosa que sucediera durante la jornada”.
Protesta del 9 de abril de 2001
Valenzuela realizó una noticia para Emol de la primera marcha del “Mochilazo”
¿Cómo fue cubrir la noticia del 2001 titulada “Violencia estudiantil en protesta por pase escolar”? Puedes revisar la noticia original aquí
“En ese contexto de trabajo acelerado, con asignaciones diarias para cada tema, una de esas veces me tocó reportar el Mochilazo … Fui con una cámara y una grabadora a las cercanías del edificio del Ministerio de Educación .
Cuando llegué a la marcha, al principio no había violencia, no estaban tirando piedras, eso comenzó a pasar conforme avanzaba, pero no necesariamente con los dirigentes, así como pasa hoy en día, las cosas inician de una forma y terminan de otra. Yo estaba acercándome a los dirigentes, buscaba reflejar lo que querían decir para la nota, entender lo que los estudiantes de la protesta estaban diciendo y cómo lo estaban planteando.
En medio de la manifestación, una piedra rebotó y me golpeó en la rodilla. En ese entonces, las marchas estudiantiles no eran como lo son hoy, y en su momento esta también se salió del orden establecido.
Yo diría que fue una experiencia interesante y buena como periodista, a pesar del piedrazo”.
| El Mochilazo comenzó el 2001 como respuesta a las políticas educativas mantenidas desde la dictadura. Uno de los motivos de la movilización, fue que las empresas privadas estuvieran a carga de los pases escolares. Como medida de presión, se implementó una paralización total de los establecimientos educativos el 9 de abril, la que registró una adhesión cercana al 80% en los colegios de la comuna de Santiago. Tras las movilizaciones, el Ministerio de Educación (MINEDUC) acordó asumir la administración del pase escolar para el transporte público. |
¿Cómo se decidió el título “Violencia estudiantil en protesta por pase escolar”?
“Yo estaba en el teléfono con mi redactor, relatando minuto a minuto todo lo que estaba pasando en la marcha, y él lo escribía en el momento. Había versiones anteriores de ese título, pero se iba cambiando para actualizar y resumir la información del artículo. Yo, en el fondo, iba contando por teléfono lo que estaba ocurriendo; luego había un editor que era el que ordenaba la información, porque también se reconocían datos de otras fuentes, como la televisión o la radio”.
Influencia del medio y línea editorial
En la elaboración de una noticia, existen diversos factores que determinan el producto final, entre estos.
¿Cómo influye la línea editorial durante la redacción de la noticia, en un tema como es una manifestación estudiantil?
“En esa época no le importaba tanto a los editores, además que era algo relativamente novedoso y distinto, a diferencia de hoy. En esos tiempos la marcha era solo uno de los temas del día, y al día siguiente lo más probable es que ya no fuera relevante. EMOL era un medio con cierta autonomía, aunque con una línea editorial vinculada a El Mercurio.
EMOL tenía independencia de El Mercurio Online —EMOL significa eso—, no tenía la dependencia editorial que tiene hoy día, como por ejemplo, La Tercera Online . Era un medio más independiente editorialmente.
Nunca nadie me pidió cambiar algo por esas razones; tampoco había límites de espacio. Uno podía escribir lo que quisiera y con la extensión que fuera necesaria. En ningún momento se nos pidió retratar a los estudiantes como vándalos. Lamentablemente no puedo garantizar que yo haya escrito ese título, pero no hubo intención de poner en mala luz al movimiento”.
¿Le hubiera gustado indagar más en ese tema?
“Si, me hubiera gustado. Pero en ese tiempo lo que más importaba era la rapidez, salir primero, tener la primicia, y quizás más de lo que se valora hoy. Después de EMOL me fui a un diario tradicional y ya no necesitaba tener la noticia al frente y relatar en el momento; había más análisis y reportajes, algo que no se hacía en EMOL en ese entonces”.
Como explicó Valenzuela, no siempre los títulos sugerentes responden a una línea editorial con una agenda política; a veces son el reflejo del trabajo del periodista y de su experiencia en el terreno.
También destacó su paso por EMOL, donde vivió una rutina de trabajo acelerada y eficiente gracias al uso de la tecnología. Sin embargo, ese mismo ritmo implicaba que, en ocasiones los periodistas no contaran con toda la información previa sobre las noticias que cubrían en terreno.
Escrito por: Martin Avendaño y Agustín Albornoz
